Memoria - Enseñanza Básica del 29/10/2013

Durante la última clase teórica del pasado martes, estuvimos viendo la última lección sobre los motores de búsqueda. Nieves González, nuestra profesora, hizo un breve resumen, hablando de todo lo que habíamos visto hasta el momento. Una vez finalizada esta síntesis de los contenidos ya explicados se dispuso a explicar la importante diferencia entre los catálogos de bibliotecas y las bases de datos. Explicó que en los catálogos de bibliotecas encontraríamos los títulos de los libros y revistas, en cambio, en las bases de datos encontraremos artículos más específicos. También explicó la diferencia entre google normal y google académico, dejando claro que google académico contiene una información más científica que el normal.  

Realizamos dos actividades.

En la primera realizamos una búsqueda con los operadores booleanos de la Universidad Pablo de Olavide, en la que pretendíamos encontrar el por qué de su nombre. 

En la segunda, para demostrar que las fuentes no siempre son fiables, hicimos un juego en el que una persona le fue contando a otra la información que le habían transmitido previamente y ver perfectamente como la información se va modificando de boca a boca.  

La última actividad le dio a la clase un toque de humor y la hizo más amena. 

MEMORIA. EPD - 17/10/2013

En la siguiente entrada se pretende sintetizar las ultimas nociones recibidas en la clase de Acceso y Usos de la Información Histórica del jueves pasado.

Para comenzar, nuestro profesor, Óscar, dio un pequeño repaso sobre los operadores booleanos, ya que pretende que nos queden claros los conceptos al respecto. Una vez aclarados los conceptos, nos dispusimos a realizar un ejercicio práctico en común, toda la clase, en el que debíamos, a partir de unas palabras clave, construir una frase en lenguaje booleano, era algo que ya habíamos hecho antes, pero esta vez, lo hicimos en ingles, lo que hacia algo más complicado el ejercicio.

Después creamos un mapa mental en mindomo. Óscar, nos estuvo enseñando a usarlo y como debíamos utilizarlo para nuestro trabajo. 

MEMORIA. Enseñanza Básica - 15/10/2013

En la última clase teórica con Nieves González, volvimos a repasar los operadores booleanos, su función y utilización. Nos aclaró las dudas que teníamos sobre la última clase.

Explicó el concepto de Surface Web y Deep Web, en el que el primero es la información que obtenemos al hacer una búsqueda simple y rápida, y el segundo, es el resultado de una búsqueda intensiva y completa de la información. En esta imagen se ejemplifica a la perfección el concepto.

 

A continuación, realizamos una serie de ejercicios prácticos con los operadores booleanos en la pizarra, en los que teníamos que representar gráficamente las frases en lenguaje booleano que nos puso nuestra profesora. De igual manera también realizamos otro ejercicio práctico en el que debíamos construir esas frases en lenguaje booleano a partir de unas palabras clave y una pregunta.

Como punto final de la clase, estuvimos viendo un mapa conceptual que nos servirá de ayuda y de guía para la ordenación de las ideas de nuestro trabajo, utilizando la app mindomo.

Memoria EB - 8/10/2013

La entrada siguiente tratará sobre los conceptos y competencias que dimos en la última clase de enseñanzas básicas impartida por nuestra profesora Nieves González.

Al principio, se comentó el tema de la visita al fondo antiguo del rectorado de la Universidad de Sevilla, ya que algunos de nuestro compañeros, aquellos que pertenecían a los grupos uno y dos, la realizaron ese mismo martes por la mañana. Se presentaron diversas opiniones con respecto a la visita, positivas y negativas. Las primeras por el interés que les causo la actividad y las segundas por la falta de organización. Yo, en particular, no pude opinar ya que pertenezco al grupo tres, que realizará la visita junto al grupo cuatro el próximo martes día 15 de octubre de 2013, si no hay cambios de última hora.

Una vez aclarado el tema de la visita, Nieves, nos expuso una presentación, que planteaba si realmente sabíamos lo que buscábamos cuando nos planteábamos alguna pregunta. Nos habló sobre las palabras clave a la hora de iniciar o concretar nuestra búsqueda. Entre todo esto nos dijo que la mejor página para traducir del ingles al español era linguee.es .

También nos hizo una breve presentación sobre el time line de la información. Vimos como evolucionaba y donde podríamos ir encontrándola a medida que pasaba el tiempo, llegando a la conclusión de que la información anterior a un año y medio solo la podríamos encontrar en Internet. Ya que el proceso de edición era largo y complejo.

Para terminar, concluyo la clase con un vídeo sobre Google Boocks, en el que se exponía un proyecto en el que se pretendía digitalizar todos las monografías, revistas, colecciones... etc, para tenerlas a nuestra entera disposición en la red.

Memoria - EPD 11 del 3/10/2013

Por motivos personales no pude asistir a esta clase práctica, no obstante, recopilando la información que me han dado mis compañeros y la que presenta nuestra Wiki, puedo decir que dicho día se estuvieron dando mas tipos de bases de datos y la explicación de como buscar de forma avanzada en ellas.

También se mandó una tarea de búsqueda de información.

Memoria EB del 1/10/2013

Como cada semana, me dispongo a realizar un nuevo post sobre las enseñanzas que recibimos durante la clase teórica del martes pasado, 1 de Octubre del 2013. 

Al inicio de la clase, nuestra profesora, Nieves González, volvió a retomar el tema del trabajo que debemos realizar a lo largo del cuatrimestre, resolviendo las últimas dudas y explicándolo brevemente a los nuevos compañeros que se han incorporado esta semana. También mencionó que la próxima semana haremos una visita al Rectorado de la Universidad de Sevilla.

Aclarado el tema anterior, nos planteó una pregunta, a la que deberíamos responder en forma de ejercicio por parejas en una hoja de papel, ¿Qué es estar alfabetizado?. En dicha práctica debíamos responder lo que a nuestro parecer conlleva ser una persona alfabetizada. Una vez acabado el ejercicio nos enseñó un vídeo en el proyector, en el que un profesor exponía la importancia que tiene la tecnología en la vida diaria y lo fundamental que resulta para el aprendizaje de los más pequeños. 

Tras ver el vídeo se inicio un debate en el que unos estaban a favor de la incorporación tecnológica en la enseñanza y los que opinaban lo contrario.

Para concluir la clase nos sugirió que buscásemos el significado y el concepto de Humanidades Virtuales.